När matsituationen inte riktigt fungerar

Under åren har jag mött många barn där matsituationen varit en av dagens mest utmanande stunder. Inte på ett dramatiskt sätt, utan mer som en återkommande svårighet som låg och skavde. Små detaljer som gjorde att det blev svårt: fel dryck, fel mat, fel ordning, fel känsla.

Ett av barnen jag arbetade med kastade ofta maten eller tallriken när hen var färdig. Det var inte ett utbrott, utan ett sätt att visa att situationen var avslutad. Barnet ville inte heller äta det som serverades, och det fanns många anledningar till det. Sensorik, förväntningar, osäkerhet eller helt enkelt att det som låg på tallriken inte kändes rätt just den dagen.

Det blev tydligt att barnet behövde mer förutsägbarhet och ett sätt att kommunicera som inte byggde på ord.

Vad som förändrade matsituationen

Vi började fundera på hur vi kunde göra måltiden mer begriplig. Hur vi kunde skapa en situation där barnet visste vad som gällde, vad som var valbart och vad som skulle hända härnäst. Det var då vi började använda ett enkelt bildstöd. Inte som en snabb lösning, utan som ett sätt att skapa struktur och delaktighet. Bildstödet gjorde att barnet kunde se alternativen framför sig och förstå att det bara skulle hamna mat på tallriken som hen faktiskt valt. Det gav en helt annan trygghet. Och när barnet kände sig tryggt blev det också lättare att vara delaktigt.

Vill du läsa mer om visuella kommunikationssätt kan du utforska PECS.

Små val som skapar stor trygghet

Det fina med bildstöd är att det inte bara skapar tydlighet. Det tränar också flera viktiga färdigheter i matsituationen:
– Att välja: barnet får öva på att göra val
– Att be om mer: när vi lägger upp lite mat i taget får barnet möjlighet att signalera att det vill fortsätta.
– Att avsluta: bilden slut färdig blir ett tydligt sätt att visa att måltiden är klar.
– Att kommunicera utan ord: bilderna blir ett språk som barnet kan använda oavsett dagsform.

Ett beteende försvinner inte bara för att vi tar fram bilder. Bildstödet är ett verktyg. Förändringen kommer när vi använder det på rätt sätt och bygger rutiner kring det.

Så här arbetade vi – steg för steg

När vi introducerade bildstödet gjorde vi det långsamt och tydligt. Vi vuxna modellerade först hur det fungerade. Vi visade vad som händer när man flyttar en bild till glaset eller tallriken. Vi tränade i lugna stunder, utan krav på att det skulle fungera direkt.

Några saker som hjälpte oss:

• Lägg upp lite mat i taget: En äppelklyfta eller en halv macka. Det gav barnet möjlighet att be om mer genom att flytta bilden igen.
• Sätt tillbaka bilden i ”Jag kan välja”:När barnet fått maten lade vi tillbaka bilden så att barnet kunde fortsätta välja.
• Använd bilden ”slut färdig”: Om barnet lämnade bordet eller kastade maten kunde vi lugnt visa bilden och vägleda barnet att flytta den till tallriken eller glaset. För vissa barn fungerade det bättre att lämna över bilden till pedagogen, precis som i PECS.
• Håll rutinen stabil:Samma ordning, samma struktur, samma förväntningar. Det skapade trygghet.

Det tog tid, men vi såg hur barnet blev mer delaktigt, mer tryggt och hur måltiderna blev lugnare för alla.

Ett material som gör frukost och mellanmål lugnare

Det bildstöd jag delar här är skapat för just de här situationerna. Det är enkelt, tydligt och flexibelt. Du väljer själv vilka bilder som ska vara valbara just idag. Barnet väljer genom att flytta bilderna till glaset och tallriken. Det gör måltiden mer förutsägbar och ofta mycket lugnare.

Materialet finns att ladda ner i Materialbanken på SOS NPF!